Cómo fomentar la imaginación infantil

Primero, seguir la versión del niño

Si el cojín es un barco, pregunten dónde se sientan en lugar de explicar por qué se hundiría. Si el dragón tiene miedo de las mariposas, dejen que sea verdad dentro de la historia. Ya hablarán de los datos reales en otro momento.

La American Academy of Pediatrics recomienda el juego que sigue la curiosidad infantil y usa materiales sencillos. Es una orientación general sobre el juego, no una prueba de que una app de cuentos concreta produzca mejoras en el desarrollo.

• Fijarse y luego invitar

  «Has hecho una puerta en el árbol. ¿Quién la usa?» deja más espacio que «Ahí debe de vivir el hada».

• Preguntar antes de añadir

  «¿Puedo ser el tendero?» deja que su hijo decida si su idea encaja. Que los inviten a jugar puede ser suficiente; no hace falta mejorar la trama.

• Dejar una pausa

  Después de una pregunta, esperen. Puede que su hijo esté mirando, dibujando o decidiendo. Varias preguntas rápidas seguidas pueden llenar sin querer todo el espacio.

Tener a mano cosas corrientes

Una caja puede convertirse en una taquilla; un retal de tela seguro, en un río; una línea de lápiz, en un camino. Ofrezcan unos pocos materiales adecuados para su edad en lugar de una manualidad con un resultado obligatorio. Mantengan las piezas pequeñas y las herramientas peligrosas fuera de su alcance, según lo que necesite su hijo.

Prueben a dejar una hoja, dos colores y una forma amplia que hayan dibujado. Pregunten si es un lugar, una criatura u otra cosa. Dejen que su hijo le ponga nombre antes de hacerlo ustedes.

Las ideas pueden cambiar de forma

• Contarlo

  Abran una escena con una voz divertida o un sonido. Pidan a su hijo que elija qué oye el personaje después.

• Dibujarlo

  Hagan un mapa o una cara. Pueden escribir las palabras que elija su hijo sin corregir el dibujo para que parezca más realista.

• Representarlo

  Muestren cómo camina un gigante muy pequeño. También vale un gesto con la mano o un movimiento sentados. Dejen que la acción inspire una frase de la historia.

• Volver a ello

  Guarden un garabato en una carpeta. Más adelante, pregunten si el personaje sigue queriendo lo mismo. Su hijo tiene derecho a haber cambiado de idea.

Cuando un niño quiere ayuda, o espacio

Ofrezcan dos opciones cuando empezar cueste: «¿Una casa en un árbol o una casa sobre una ballena?». Tomen «ninguna» como información útil. También pueden proponer una idea pequeña e invitar a cambiarla: «Mi ballena lleva zapatillas de estar por casa. ¿Tú qué cambiarías?».

Si su hijo dice «No, no va así», dejen que lo explique. Si quiere jugar solo, den un paso atrás. Si hoy no le apetece jugar a imaginar, compartan un recuerdo real, miren un libro o hagan otra cosa. La imaginación no es una actuación que les deba.

Fijarse en sus decisiones, no poner una nota de creatividad

Prueben con «Has encontrado otra forma de cruzar el río» o «Cuéntame esa parte». Eviten comparar los inventos de los hermanos o ver en cada dibujo la prueba de un talento especial. La invitación es a explorar, no a demostrar talento.

A medida que cambian sus intereses, ofrezcan otras formas de entrar: una escena diminuta para quien cuenta historias cortas, un misterio con varias explicaciones posibles para quien busca más complejidad. Guíense por su comodidad e interés en lugar de suponer que todos los niños de cierta edad necesitan el mismo reto.