Как развивать воображение ребёнка

Сначала — версия ребёнка

Если подушка — это лодка, спросите, куда вам сесть, а не объясняйте, почему она утонет. Если дракон боится бабочек, пусть в этой истории так и будет. О настоящих фактах можно поговорить в другой раз.

Американская академия педиатрии (American Academy of Pediatrics) рекомендует игру, которая следует за любопытством ребёнка и использует простые материалы. Это общая рекомендация об игре, а не доказательство того, что конкретное приложение для историй способствует развитию.

• Заметить — и пригласить

  «Ты нарисовал дверь в дереве. Кто ею пользуется?» оставляет больше простора, чем «Наверное, там живёт фея».

• Спросить, прежде чем добавлять

  «Можно я буду продавцом?» — так ребёнок сам решает, подходит ли ваша идея. Иногда достаточно, что вас позвали в игру; улучшать сюжет не нужно.

• Сделать паузу

  Задав вопрос, подождите. Возможно, ребёнок смотрит, рисует или решает. Несколько быстрых уточняющих вопросов подряд могут невольно занять всё свободное место.

Держать под рукой обычные вещи

Коробка может стать билетной кассой, безопасный лоскут — рекой, линия карандашом — тропинкой. Предложите немного подходящих по возрасту материалов, а не целую поделку с обязательным результатом. Убирайте мелкие детали и опасные инструменты так, как нужно для вашего ребёнка.

Положите один лист, два цвета и нарисуйте крупную фигуру. Спросите, это место, существо или что-то ещё. Пусть ребёнок назовёт её раньше вас.

Пусть идеи меняют форму

• Рассказать

  Начните сцену смешным голосом или звуком. Попросите ребёнка выбрать, что персонаж услышит дальше.

• Нарисовать

  Нарисуйте карту или лицо. Можно записать слова, которые выбрал ребёнок, не исправляя рисунок на более «правильный».

• Изобразить

  Покажите, как ходит совсем маленький великан. Подойдёт и жест рукой, и движение сидя. Пусть из действия родится одна фраза истории.

• Вернуться к этому

  Сохраните набросок в папке. Позже спросите, хочет ли персонаж того же. Ребёнок вправе передумать.

Когда ребёнок просит помощи — или просит остановиться

Если начать трудно, предложите два варианта: «Дом на дереве или дом на ките?» Ответ «ни то ни другое» — тоже полезная подсказка. Можно показать маленькую идею и предложить её изменить: «Мой кит ходит в тапочках. Что бы ты поменял?»

Если ребёнок говорит: «Нет, всё не так», дайте ему объяснить. Если хочет играть один — отойдите. Если сегодня нет настроения на выдумки, поделитесь настоящим воспоминанием, полистайте книгу или займитесь чем-то другим. Воображение — не выступление, которое ребёнок вам должен.

Замечать выбор, а не ставить оценку за креативность

Попробуйте: «Ты нашёл другой путь через реку» или «Расскажи мне про эту часть». Не сравнивайте выдумки братьев и сестёр и не считайте каждый рисунок доказательством особого таланта. Это приглашение исследовать, а не доказывать способности.

Когда интересы меняются, предлагайте новые входы: крошечную сцену для юного рассказчика, загадку с несколькими объяснениями для того, кто хочет посложнее. Ориентируйтесь на интерес и комфорт, а не на то, что всем детям определённого возраста нужно одно и то же.